研学旅行作为综合实践育人的一种新途径，是综合实践活动课程的有机组成部分。在研学旅行活动中，评价是最为重要的一个环节，在很大程度上决定了研学旅行开展的效果。研学旅行的评价要如何设计实施呢？让我们一起通过平台精心策划的研学评价专题来了解吧。

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《中小学综合实践活动课程指导纲要》明确要求进行多元评价和综合考察，突出评价对学生的发展价值，充分肯定学生活动方式和问题解决策略的多样性，鼓励学生自我评价与同伴间的合作交流和经验分享。提倡多采用质性评价方式，避免将评价简化为分数或等级。要将学生在综合实践活动中的各种表现和活动成果作为分析考察课程实施状况与学生发展状况的重要依据，对学生的活动过程和结果进行综合评价。

2016年，教育部等11部门印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》指出，要强化督查评价。各地要建立健全中小学生参加研学旅行的评价机制，把中小学组织学生参加研学旅行的情况和成效作为学校综合考评体系的重要内容。学校要在充分尊重个性差异、鼓励多元发展的前提下，对学生参加研学旅行的情况和成效进行科学评价，并将评价结果逐步纳入学生学分管理体系和学生综合素质评价体系。

在研学旅行评价过程之中，实际上并不仅仅是评价学生，还需要评价老师、学校、基地、旅行社、第三方机构等。只有解决好研学旅行的评价问题，将研学与旅行完美结合起来，才能真正达到以评价促进学思结合、知行统一的目的，才能真正落实立德树人的根本任务。

评价标准多维度、评价主体多元化、评价方法多样化，既是建设研学旅行评价系统的核心要义所在，也是其实现的主要路径。

建立研学旅行科学评价机制，可以使研学旅行更加广泛、持久、深入地开展下去。

在研学评价专题内，您可以通过《中小学研学旅行评价体系如何构建？详细步骤来了》《如何科学评价研学旅行课程实施效果？抓住这五大核心要素！》《分享两种常见的研学旅行课程评价方法！必须收藏！》等文章，了解研学旅行评价体系构建方法、研学课程评价方法，对研学评价有更深的认识。

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