研学旅行是中小学生有组织的集体性、探究性、实践性、综合性活动，是对中小学生进行集体主义教育、生活教育、行为习惯养成教育的有效载体。

目前研学与自然生态、国防科技、传统文化及乡村劳动等结合，呈现出多种研学基地类型，构成了研学市场重要的产品体系。作为研学基地，要提高学生的参与度和体验感，充分开发双向互动式研学产品，呈现更深度的研学内容。

一、“研学+文化”

我国历史悠久，文化资源丰富，各类文化类研学目的地众多，每年参加文化类研学活动的青少年学生数量处于领先地位。其中以传统文化、红色文化、民族文化类占据绝大多数。

1.传统文化型

传统文化类研学基地主要充分挖掘本地有价值、有特色的传统文化，集中在语言、文学、历史、思想等领域，具有较强的地域属性。

第一种，由政府平台公司主导兴建，如曲阜孔庙、绍兴三味书屋等。另一种，以企业主导开发以传统文化为核心的研学小镇。

2.红色文化型

红色文化为主题的研学活动是文化类研学活动中主要的组成部分。我国红色文化教育基地多集中在革命老区，主要属于公建类市政工程，由政府负责主导建设。

3.民族文化型

我国少数民族众多，并且有着丰富的民族资源。能够开展多民族研学教育的场所主要以大型园区形式存在，园区除了可开展研学教育外，也是区域内地标性景区。内部一般包括民族博物馆、展览馆、少数民族村寨等项目，并且举办少数民族特色民俗与民间节日等节庆活动。

二、“研学+农业”

目前以农业为主题的研学基地主要分为两大类型，一种是以现代化农业示范基地、农业研究院、农业示范园等为代表的农业研究型载体，另一种是以农庄、田园综合体等为代表的田园体验型载体。

1.农业研究型

以参观游览、知识讲解为主要活动内容，通过直接观察现代农业的相关生产生活，进行农业知识科普教育。活动场所多以农业生产型基地为主，在生产种植的基础上，开展研学旅行。

2.田园体验型

田园体验型研学目的地是将生态农业与休闲观光相结合，让青少年亲身参与到农业生产活动中去，在实践中学习、在体验中游玩，在轻松愉快的氛围中完成农业知识科普教育。田园体验型载体功能上多以旅游活动为主，农业种植为辅，除农业种植板块外，还配有农产品加工与交易、购物、游玩、手工、居住、餐饮、教育等功能。

三、“研学+工业”

工业研学目的地包括工业园区、工业城、高新技术园区、高新技术企业等。因为国防科工研学具有很强的知识性，开发的过程中要融生产、观光、参与、体验为一体，充分开发观光之外的参与体验项目和课程。

四、“研学+科技”

科技研学目的地主要是通过VR、AR、3D/4D等高科技手段进行静态展示或科技体验，通过展示与体验实现科技教育的目的。

一般科技研学目的地主要包括展馆类、科研类和科技园区类。其中展馆类主要以知识普及类博物馆、科技馆为主，拥有占地面积较小，投资金额适中，内容灵活，复制性强等特点；科研类主要依托高科技企业、科研单位的实验室、生产工厂为载体，复制性差；园区类载体则主要是动物园与植物园，科技含量相对较低，占地面积较大。